[showhide “pressrelease”]
Pre-visionado
- ¿Qué contexto utilizarías para presentar la distinción entre indicativo y subjuntivo?
- ¿Por qué?
el tempo
Porque la distinción entre lo real y lo negativo / improbable / posible, etc. Es más fácil de entender.
-
Visionado
- ¿Qué ejemplos utiliza para repasar primero el subjuntivo?
- ¿Qué tipo de “weave” utiliza para practicar el subjuntivo?
- ¿Con qué frases presenta la forma indicativa?
- ¿Cómo indica que quiere respuestas negativas o afirmativas?
- ¿Para qué les hace practicar personalizando?
- ¿Cómo le indica al alumno que se ha equivocado?
- ¿Cómo hace para que “experimenten” los alumnos?
“es posible que / es importante que / es necesario que”
El de “Transformación”
Con “es cierto que / es verdad que / es evidente que”
Negando con la cabeza mientras mueve el dedo o asintiendo con la cabeza
Para que practiquen la conjugación de los verbos en subjuntivo
Le mira y se queda esperando para darle tiempo a corregirse.
Les pide que hagan una frase con “es evidente que”, por ejemplo.
[/showhide]
