Worksheet: Suggested Answers | Higher Level

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Questions sur le DVD

  1. Quelles sont les nouvelles structures introduites et comment le sont-elles ?
  2. Afin de / de manière à / pour / dans le but de / + forme négative : de manière à ne pas / dans le but de ne pas etc…

    Le formateur montre une image et demande: Pourquoi utilise-t-on les plantes médicinales.
    Réponse de l’apprenant « Pour guérir »
    Formateur « est-ce dans le but de guérir ?
    Il amène l’apprenant à utiliser la structure ou l’expression en lui montrant l’exemple.

  3. Pourquoi le formateur reste-t-il avec le même apprenant au début de la pratique ?
  4. Il doit pour faire la démonstration/présentation des synonymes et focaliser l’attention sur toutes les expressions synonymes.

  5. Comment la pratique glisse-t-elle vers la production ? Quel en est le signal ?
  6. La pratique glisse vers la production (semi-contrôlée) grâce à des jeux de cartes ou des mots clés inscrits sur un papier. Le formateur doit donner des éléments concrets afin que la production soit axée sur la nouvelle structure ciblée.

  7. Quel style de formateur avons-nous ici en exemple ?
  8. Patient, tranquille, posé, mettant les apprenants à l’aise et permettant d’utiliser l’humour.

    Chacun doit enseigner dans son style et faire en sorte que l’atmosphère soit agréable et détendue, avec une place importante à l’interaction, à la spontanéité, à l’erreur aussi.

  9. Quel est le rôle du formateur dans une session d’apprentissage ?
  10. C’est un guide, un chef d’orchestre, un animateur, un tuteur.

    Il doit s’effacer pendant la production et faire en sorte que les apprenants produisent seuls.

    Il doit malgré tout noter les fautes à la fin de la « production » et restituer.

    Si les activités de production dérivent, il doit intervenir. (Avec des apprenants plus avancés, il y a souvent des dérives naturelles).

    Mais si dans la pratique le formateur se doit de corriger et contrôler, dans la production son rôle devient plus effacé.

  11. Quelle activité de production plus libre pouvait-on imaginer avec plus de temps ?
  12. On aurait pu imaginer une scène d’un malade chez le médecin/thérapeute/diététicien donnant des conseils à ses patients, malades etc.

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