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TRP excerpt | Lower Level

GPP 1 Apartado 3 y 11 modificados

Apartado 3
6–10 Escriba los números 6–10 en la pizarra. Señálelos y haga que los estudiantes los repitan.

Señálelos de nuevo pero ahora al azar.
¿ES ESTE EL … ? ¿Es éste el seis? Asienta/Niegue. (Sí, es el seis. / No, es el siete.)
SÍ/NO ES EL … – ¿Es éste el … ?
– Sí, es el … . / No, es el … .
Haga que los estudiantes cuenten sólo los números pares o sólo los impares del 1–10.
Haga que los estudiantes cuenten alternativamente por parejas del 1–10.
Utilice los recortables de la HR1C para practicar los números en parejas.
Apartado 11
¿Es su nombre (Mary)?
No, mi nombre no es (Mary).
¿Es su nombre (Carmen)?
No, mi nombre no es (Carmen).
¿CUÁL ES SU NOMBRE? ¿Cuál es su nombre?
Mi nombre es … .

– ¿Cuál es su nombre?
– Mi nombre es … .